Изучение иностранного языка – базовый навык, наличия которого требует современный ритм жизни. Сегодня многие находятся в поиске самого эффективного метода изучения иностранного языка. Пожалуй, конкретного способа не существует. Каждый человек может найти для себя подходящий вариант или использовать несколько техник поочередно. Все зависит от темперамента учащегося, а также от целей и задач, которые он перед собой ставит.

Базовый подход к изучению языка: грамматико-переводной метод   

Важность изучения иностранных языков уже не подвергается сомнению. Обычно родители ищут подходящие методики для облегчения задач, которые стоят перед современными детьми. Но также остается высокий процент взрослых людей, стремящихся с нуля овладеть языком для собственного удовольствия или для использования в профессиональной деятельности, в целом, число людей, желающих овладеть новым иностранным языком, с каждым годом только растет.

Различные школы и преподаватели используют собственные подходы и методологии. Одним из основных подходов остается так называемый грамматико-переводной способ. Несмотря на то, что выучить английский язык без знания алфавита довольно сложно, этот метод по-прежнему используется различными образовательными учреждениями.

Суть метода заключается в изучении грамматических правил, расширении словарного запаса и наработке навыков письменного общения. Обычно учитель делает акцент на чтении и переводах. Особенности этого метода предполагают получение высоких показателей грамотности устной и письменной речи. Но при этом страдает точность произношения и западает аудирование. Помимо этого, студентам и ученикам школ классический метод кажется очень скучным.

Разбор классических методик, известных во всем мире

Традиционная методика базируется на последовательном внедрении грамматических правил и на заучивании слов. Помимо этого, используется несколько дополнительных средств, которые часто становятся вспомогательным инструментом выбранной методики:

• Аудиолингвальный способ. Во главе стоит процесс развития навыков говорения. Ученик учится распознавать иностранную речь, не разбирая при этом лексику и грамматику. Учащиеся самостоятельно делают выводы после анализа услышанного. Минус способа – наличие разнообразных исключений из правил в английской лексике и грамматике.
• Составление и решение задач. Это новая методика, где основной акцент сделан на составлении подробной задачи для ученика и на контроле над ее выполнением. Сначала учитель демонстрирует упражнение, затем просит ребенка повторить его. Это первые две фазы стандартного занятия. Третьей фазой выступает так называемая работа над ошибками, когда дети запомнили и повторили действия неправильно.
• Эта схема изучения языка подходит для работы с младшими дошкольниками. Основа – физическое реагирование, запоминание определенного упражнения, связанного со словом. Дети часто поют песни, занимаются танцами, используя иностранные слова и запоминая их в процессе общения.
• Коммуникативный метод. Этот вариант подходит для групп, где одновременно учатся носители языка и изучающие язык. Метод предполагает начало общения на разные отвлеченные темы без привязки к грамматике или лексике.

 К сожалению, идеального метода для изучения английского языка, который отвечал бы всем запросам одновременно, не существует. Довольно часто приходится сочетать разные подходы, но именно это дает настоящий результат.

Способы изучения иностранного языка

Успех изучения иностранного языка часто зависит от выбранной техники. Если результатов нет при условии постоянных занятий, то следует попробовать альтернативную методику.

Метод Николая Замяткина

Эта техника получила распространение в 2006 году, когда вышла книга Замяткина. Автор предлагает работать с матрицами, соблюдая обязательную последовательность. Аудирование он предлагает чередовать с чтением вслух, а затем переходить к новой матрице.

Затем автор внедряет изучение иностранной литературы со словарем. В процессе мозг стремится запомнить, как можно больше слов без принудительного зазубривания.

Метод Ильи Франка

Автор настаивает на использовании эффекта зрительной памяти. Для этого он разработал и выпустил более 400 книг на английском языке, где подача материала основана на создании текстовых блоков. Каждый блок оснащен сопровождается сносками с переводом и разъяснениями.

Методика Петрова

Речь идет о способе, разработанном русским лингвистом Дмитрием Петровым. Методика под название «Полиглот» состоит из 16 уроков. Петров простыми словами объясняет конструкцию построения английского предложения, рассказывает. Как правильно начинать диалог, чтобы вас понимали.

Методика Пимслера

Аудиокурс рассчитан на самостоятельное изучение языка с помощью 30 уроков. Обучение ведется через прослушивание диалогов. После каждого занятия ученик отвечает на вопросы теста, который позволяет понять, как усвоен материал.

Метод Шехтера

Этот метод относится к категории эмоционально-смыслового обучения, которое было распространено в Советском союзе. Ученик и учитель обязуются использовать на уроках только английский язык. Обучение строится на принципе постоянного повторения. Много времени уделяется говорению, слушанию и чтению.

Метод Умина      

Это один из подходов классического метода погружения в обучение. На каждый блок отводится по шесть дней, затем начинается новый шестидневный этап.

Мнемотехника

Эта техника не поможет выучить иностранный язык, но способствует запоминанию слов и фраз. Основа способа – создание ассоциативного ряда между словами и зрительными картинками.

Для получения эффективного результата используют тактику многократного повторения.

Метод подставления букв

Прием рекомендован для использования на начальном этапе изучения языка. Он помогает запомнить новую знаковую систему. Для начала необходимо взять текст на русском языке, затем заменить первую букву первого абзаца на подходящую в иностранном языке. Последовательно необходимо заменить все буквы в каждом последующем абзаце.

Метод 90 секунд        

Слова следует повторять через определенный временной интервал. Ежедневно ученик прочитывает новое слово в контексте предложения, с которым оно используется. Каждый раз он добавляет на повторение 10 секунд. Через неделю делается перерыв на 3 недели, затем слово вновь повторяется. К этому моменту оно уже должно отложиться в памяти.

Игровые методы      

Большим успехом в обучении детей английскому языку пользуются так называемые игровые методы. Обязательным условием становится использование в коллективе.

Игра в слова

Это общее название для внедрения самых разных вариантов. Схема работы схожа со схемой, когда ученик пользуется родным языком:

• составление цепочек с использованием последней и начальной буквы слова;
• загадывание слов;
• угадывание слова по описанию;
• разгадывание кроссвордов и ребусов.

Составление историй

Ученики придумывают предложения по очереди или сообща составляют предложение. Это зависит от возможностей группы. Помимо этого, для составления историй с использованием иностранных слов часто используют картинки.

Описание

Практика описания очень распространена. Ученики описывают человека, предмет, картинку. Если позволяет словарный запас, то можно описывать мечту, мысли, чувства, действия других людей.

Другие эффективные технологии        

Идеальной методики не существует. Если вы серьезно настроены, то используйте разные техники, которые могут быть эффективны в разные периоды. Помимо этого, следует придерживаться советов, которые повысят общую производительность:

1.  При каждой возможности старайтесь погружаться в языковую среду.
2.  Планируйте занятия ежедневно.
3.  Используйте для занятий разнообразный материал: от фильмов и песен до книг и игр.
4. Используйте приложения для современных гаджетов.

Изучение нового языка напрямую связано с регулярным повторением материала и включением изучения в ежедневную рутину.

Неэффективные методы изучения иностранных языков

При этом не следует надеяться на волшебные способы, которые обещают изучение языка почти без усилий. Можно смело сказать, что неэффективной является методика изучения языка во сне. Нельзя полагаться на эффект 25-го кадра или нейролингвистическое кадрирование. Перечисленные методы считаются неэффективными, так как обратное не доказано. Надежда на то, что изучение будет почти незаметным и не потребует средоточия сил и затрат времени – это иллюзия